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二是在观察后的叙事中多事实性描述,少概括性描述。教师在叙事研究中经常通过两类方式对所观察的情境进行描述。一种是事实性描述,就是用直白而细致的语言对情境进行描述,再现教学活动发生时的场景和过程。在对情境进行较为完整而深入的描述中,生动而细腻地表达出教学活动和师生互动中丰富的认知过程和内心世界。描述不仅仅是再现情境的过程,它是思考过程的痕迹,描述到何处,即是思考到何处。丰富而完整的事实性描述帮助教师对教学活动实现较为完整而深入的认识。另外一种是概括性描述。就是把问题情境用教师的主观性语言在较为抽象的层面表述出来。这样的描述大大简化了被观察的情境,因为情境的模糊性,使得后续的分析缺乏针对性。教师通常是在描述一个情境的过程中认识教学的。事实性描述能够使教师更加深入与细致地看到教学活动的面目,从而尽力避免他们的判断受到先入为主的假设的影响。

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值得注意的是,浙江和江苏考生的面试资格线要分别比上海考生高出66分和57分。去年,复旦首次尝试在浙江和上海两地试验自主招生,复旦水平测试资格线公布后,也出现了浙江地区考生的资格线要比上海地区高出83分的情况。这是否说明江浙考生比上海考生优秀?

1987年考入西南师范大学化学系的张万琼,当年非常不情愿地走进这所学校。如今做了17年教师的张万琼却对她的学弟学妹们说:“我是教师我幸福”。

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在被调查的学生中,76.11的人认为应该维持或者扩大自主选拔比例。而在“您认为当前自主选拔录取、保送生制度的有利之处在于哪几个方面”中,60.23的人选择“改变了单一高考的选拔形式”,50.29的人选择“激励学生在中学阶段进行研究创新,增强综合能力培养”,68.42的人选择“高校可以更为灵活地选拔特殊人才”,31.87的人选择“有利于中学素质教育的开展”。

手里捧着首期织物分析培训班的结业证书,张锦华又报名参加了第二期电子商务培训班。“只要政府继续办,我们就继续学。”这个憨厚的湖北汉子,说出了轻纺城全体经营户学员的心声。

校方表示,通过艺术的形式开展高校与监狱管理部门的合作,不仅探索了一条新的监狱教育改造之路,同时也对涉世未深的大学生起到良好的教育作用。

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但参加完培训,她暗暗庆幸自己来对了。王晓琴被安排到银川一所中学参与培训。在做“影子教师”时,她学到了“英语情境教学法”、“分层教学法”,现在她将这些方法娴熟地应用到教学实践之中,不仅大受学生欢迎,还受到很多教师的欢迎,王晓琴正在成为一名名副其实的“种子教师”。

李佳点头。父母失望地离开学校时,李佳没敢回头。怕看见他们难过,“更怕我自己会哭”。

上周末,宁夏银川市政府在北京大学生就业之家举办招聘会,提供的371个职位吸引了数千名毕业生参加。“这是银川市政府首次举行的组团式大规模招聘,除吸引在北京高校就读的宁夏籍毕业生外,也期待着更多其他省市的毕业生建设银川。”银川市有关负责人介绍。此次的371个岗位包括22个公务员岗位、64个事业单位岗位以及神华宁煤等重点扶持企业岗位285个。不少银川市企事业单位都开出了本科生2万到4万元年薪、研究生4万到6万元年薪的优厚待遇。

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